سيرة شخصية
الدكتورة سلوى المجالي أستاذ مشارك في الإرشاد النفسي بكلية التربية في جامعة العين. حصلت على درجة الدكتوراه في الإرشاد التربوي والنفسي من الجامعة الأردنية في مايو عام 2011. تشمل اهتماماتها البحثية: تعديل السلوك، وعلم النفس المعرفي، وعلم النفس التربوي، وعلم نفس الطفولة المبكرة، والتعليم عن بُعد. وقد نشرت أكثر من 22 بحثًا علميًا في مجلات دولية مفهرسة، وألفت كتابًا واحدًا باللغة العربية، بالإضافة إلى عدد من الأبحاث المنشورة محليًا.
التعليم
- دكتوراه في الفلسفة: الارشاد النفسي والتربوي ، الجامعة الاردنية ، الاردن .
- درجة الماجستير في العلوم التربوية تخصص الارشاد النفسي والتربوي ، جامعة مؤتة ـ الاردن.
- درجة البكالوريوس في التربية ، تخصص رياض الاطفال، الجامعة الاردنية ـ الاردن.
الاهتمامات البحثية
- السلوك وعلم الأعصاب
- التعلم وعلم الادراك
- علم النفس المعرفي
- تطور القدرات العقلية
- اضطرابات الشخصية.
منشورات مختارة
Al Majali, S., Almajali, H., Alzyoudi, M., Warrad, L. H., & Almajali, D. (2026). Exploring the role of social and emotional factors as antecedents of motivation in mobile learning contexts. International Journal of Data and Network Science, 10(2), 951–958. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2025.11.004
Algaralleh, A., Matarneh, A. J., Al Majali, S., Salameh, M. I. A.-F., & Al Zaben, M. B. L. (2026). Digital mindfulness, trait anxiety, and psychological wellbeing: The chain mediating roles of emotion regulation and self-compassion. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1764971
Shoqeirat, M., Al Zaben, M., Matarneh, A., Shawaqfeh, B., Hasan, M., Al Majali, S. A., Salameh, M., & Selim, H. (2026). Statistical perspective on the psychometric properties of the executive function index. Journal of Statistics Applications & Probability, 15(1), 39–47.
Masa'deh, R., Almajali, D. A., Majali, S. A., Al-Sous, N., & Almajali, H. (2024). The impact of COVID-19 on reading behaviors among high school students through the adoption of mobile learning. International Journal of Data and Network Science, 8(1), 7–24. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2023.10.022
Masa'deh, R., Warrad, L. H., Jahmani, K., Almajali, D., Majali, S. A. L., & Al-Radaideh, A. T. (2024). Antecedents of adoption blockchain: Empirical study in Jordanian firms. International Journal of Data and Network Science, 8(4), 2601–2614. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2024.4.017
Jarrah, H. Y., Nser, K., Al Majali, S. A., & Abdallahi, T. (2024). Sustainability Development Goals: Overcoming barriers and catalysing innovation for a sustainable future. Visions for Sustainability, 2024(21), 117–147. https://doi.org/10.13135/2384-8677/7944
Masa'deh, R., Al Majali, S., Almajali, H., Alamayreh, E. M., Thurasamy, R.-Y., & Almajali, D. (2024). Antecedents of information and communication technology adoption among organizations: Empirical study in Jordan. International Journal of Data and Network Science, 8(3), 1829–1838. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2024.2.006
Masa'deh, R., Majali, S. A. L., Alkhaffaf, M., Thurasamy, R., Almajali, D., Altarawneh, K., Al-Sherideh, A., & Altarawni, I. (2024). Antecedents of adoption and usage of ChatGPT among Jordanian university students: Empirical study. International Journal of Data and Network Science, 8(2), 1099–1110. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2023.11.024
Masa’deh, R., Almajali, D., Majali, T., Salwa Al, M., & Al-Sherideh, A. S. (2023). An empirical study into the effect of the digital divide on the intention to adopt e-government. International Journal of Data and Network Science, 7(4), 1581–1594. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2023.8.005
Alamayreh, E. M. R., Almajali, D., Alsmadi, L. A., Masa’deh, R., Al-Sherideh, A. S., & Majali, S. (2023). Antecedents of understanding the investors’ acceptance of artificial intelligence: Perceptions from Jordanian context. International Journal of Data and Network Science, 7(4), 1861–1874. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2023.7.006
Maadal, A., Al-Majali, S., & Zadeh, S. N. (2023). The relationship between identity styles and conformity: Perspectives of students at Islamic Azad University - Shahr-e Rey Branch. An-Najah University Journal for Research - B (Humanities), 37(7), 1369–1381. https://doi.org/10.35552/0247.37.7.2069
El-Saleh, M. S., Al Majali, S., Balawi, M., & Alnaimat, B. H. (2023). Analytical study of the relationship between emotional arousal and skillful self of basketball players in UAE universities. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 12(4), 64–74. https://doi.org/10.36941/ajis-2023-0095
Romieh, W. H., Imbaby, H. I., & Al Majali, S. (2023). Improving social interaction among primary school students with stuttering. Islamic Guidance and Counseling Journal, 6(2). https://doi.org/10.25217/0020236392100
Shoqeirat, M., Almatarneh, A., Alkhawaldeh, M., Alzaben, M., Al Majali, S., & Algaralleh, A. (2023). Married & wise-A correlational study of wisdom, well-being, and resilience in relation to gender, age and marital status. Journal of Social Studies Education Research, 14(3), 145–166.
Alhrahsheh, R., & Al Majali, S. (2023). Relationship between social networking addiction and academic performance in students of university. International Journal of Instruction, 16(2), 783–802. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16241a
Al Majali, S. A., & Abuhmaidan, Y. (2022). The psychological and social effects of distance education from the viewpoints of students’ guardians. Turkish Online Journal of Distance Education, 23(1), 178–194. https://doi.org/10.17718/tojde.1050384
Al Majali, S. A., & Alghazo, E. M. (2021). Mental health of individuals who are deaf during COVID-19: Depression, anxiety, aggression, and fear. Journal of Community Psychology, 49(6), 2134–2143. https://doi.org/10.1002/jcop.22539
Abuhmaidan, Y., & Al-Majali, S. (2021). The impact of the coronavirus pandemic on mental health among Al Ain University students in light of some demographic variables. Psychiatria Danubina, 32(3), 482–490. https://doi.org/10.24869/PSYD.2020.482
Al Majali, S., & Al Khaaldi, K. (2020). Values of tolerance in relation to academic achievements, cultures, and gender among UAE universities students. International Journal of Instruction, 13(3), 571–586. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13339a
Al Majali, S. (2020). Positive anxiety and its role in motivation and achievements among university students. International Journal of Instruction, 13(4), 975–986. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13459a
Al Majali, S. A. (2020). The digital world for children and its relationship with personality disorders: Exploring emerging technologies. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(1), 213–221. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i01.11412
Al Majali, S., & Alsrehan, H. (2019). The impact of family violence on the social and psychological development of the child [El impacto de la violencia familiar en el desarrollo social y psicológico del niño.]. Utopia y Praxis Latinoamericana, 24(Extra5), 199–207.
Jarrah, H., & Al Majali, S. (2019). Creative skills acquired by university students through curricula [Competencias creativas adquiridas por estudiantes universitarios a través de currículos]. Opcion, 35(Special Issue 21), 752–767.
Al Majali, S. A. (2018). The impact of a fun therapy and modifying the negative thoughts and attitudes in reducing the anxiety of the exam among university students. Journal of Engineering and Applied Sciences, 13(11), 4173–4179. https://doi.org/10.3923/jeasci.2018.4173.4179
المواد التدريسية
- سيكولوجية المشكلات الاسرية.
- المقاييس والاختبارات النفسية
- موضوعات خاصة في علم النفس التطبيقي
- تعديل السلوك
- علم النفس الفسيولوجي
- علم نفس الشخصية
- علم النفس الاكلينيكي
- سيكولوجية مشكلات الاطفال
- الاستشارات النفسية واالسلوكية
- علم النفس المعرفي
- الاضطرابات والامراض النفسية
العضويات
- عضو مجلس الاعمال الاردني الاماراتي
- رئيسة لجنة الاكاديميات - مجلس الاعمال الاردني الاماراتي
- عضو في جمعية علم النفس الاردني
- عضو الجمعية الامريكية لعلم النفس APA
- عضو مؤسس لنادي الابداع (الكرك- الاردن) وبرنامج العلماء الصغار .
أهداف التنمية المستدامة المرتبطة بالخبرات
في عام 2015 اتفقت الدول الأعضاء في الأمم المتحدة على 17 هدفًا للتنمية المستدامة لإنهاء الفقر، وحماية الكوكب، وضمان الرفاه للجميع.
مساهمتي ستكون ضمن الاهداف التالية:
حقوق الطبع والنشر © 2026 جامعة العين . جميع الحقوق محفوظة.