د. خولة متعب سليم التخاينة

مدير برنامج علم الاجتماع التطبيقي

أستاذ مشارك

مقر العين

الملف الشخصي

التعليم

دكتوراه علم الاجتماع/ تخصص علم الجريمة
ماجستير علم الاجتماع/ تخصص علم الجريمة
بكالوريوس العلوم في الرياضيات والإحصاء
دبلوم تحليل الاحصاء الاجتماعي

الاهتمامات البحثية

الإنحراف والجريمة
السياسة الاجتماعية
التنظيمات الإرهابية
ادارة وتقييم المخاطر في علم الجريمة
إدارة المؤسسات الاجتماعية
التنمية الاجتماعية
ضمان الجودة في التعليم
التنمية المستدامة

منشورات مختارة

Al-Tkhayneh, K. M., Hadi, S. A., & Ellala, Z. K. (2024). Measuring the level of self-awareness among faculty members in universities: Demographic factors. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(5), 2906–2915.
Al-Tkhayneh, K. M. (2024). Challenges of the social and physical environment during distance education. In International Perspectives on Educational Administration using Educational Inquiry (pp. 93–104).
Alkrisheh, M. A., Al-Katbi, S. O., & Al-Tkhayneh, K. M. (2024). The criminal confrontation for crimes of discrimination and hate speech: A comparative study. Access to Justice in Eastern Europe, 7(2), 138–162.
Al-Amarnih, E. F., Ellala, Z. K., Al-Tkhayneh, K. M., Alqudah, H., & Alwaely, S. A. (2024). Using the Osborne model to develop grammar concepts in morphology teaching and learning. Journal of Curriculum and Teaching, 13(2), 135–145.
Al-Tkhayneh, K. M. (2024). Psychological, social, and economic effects of polygamy: Evidence from the United Arab Emirates. International Journal of Interdisciplinary Cultural Studies, 19(1), 103–124.
Al-Tkhayneh, K. M., Ellala, Z. K., Abuawad, B., Alkhatib, R., & Almasri, E. S. (2024). Evaluating the effect of using augmented reality (Metaverse) on improving teaching and academic performance. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(4), 397–406.
Al-Tkhayneh, K. M. (2024). Will Metaverse bridge the gap between authentic education and virtual education? In CSR, Sustainability, Ethics and Governance (Part F3302, pp. 591–602)
Aboutaleb, A. H., Alazab, A. M., Nser, K. K., Khawlah Mitib, A.-T., & Al Ali, A. A. (2024). Discriminant analysis for valuing voluntary work among university youth in the United Arab Emirates. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(4), 434–446.
Al-Tkhayneh, K. M., Khaled, A., Jaradat, M. S., Ibrahim, M. K., & Alshamsi, I. S. (2024). Faculty members' perspectives on the influence of their students’ motivation to learn on their academic performance. Journal of Asian Scientific Research, 14(3), 473–484.
Al-Tkhayneh, K. M., & Ashour, S. (2024). The green generation: A survey of environmental attitudes among university students in the United Arab Emirates. Journal of Applied Research in Higher Education.

المواد التدريسية

مدخل الى علم الاجتماع التطبيقي
منهجية علم الاجتماع التطبيقي
النظرية السسيولوجية المعاصرة
اخلاقيات علم الاجتماع التطبيقي
علم الاجتماع الاسري
علم الاجتماع الاقتصادي والسياسي
علم الاجتماع السياحي
علم اجتماع البيئة
علم الاجتماع الجنائي
علم اجتماع جنوح الاحداث
علم اجتماع العمل
إدارة المؤسسات الاجتماعية
علم اجتماع السكان
المخدرات والمجتمع
التغير الاجتماعي
السياسة الاجتماعية
حلقة بحث حول تصميم المشاريع البحثية
بحث التخرج في علم الاجتماع التطبيقي
العنف المجتمعي
علم الاجتماع الحضري
مهارات الممارسة الاجتماعية
علم الاجتماع التربوي
التدريب الميداني
دراسات إماراتية

العضويات

جمعية الأكاديميات الأردنية 2019
اتحاد الأكاديميين والعلماء العرب

أهداف التنمية المستدامة المرتبطة بالخبرات

في عام 2015 اتفقت الدول الأعضاء في الأمم المتحدة على 17 هدفًا للتنمية المستدامة لإنهاء الفقر، وحماية الكوكب، وضمان الرفاه للجميع.

تساهم خبرة هذه الشخصية في أهداف التنمية المستدامة التالية:

الموظفين